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lunes, 3 de febrero de 2020
I Jornada de construcción Proyecto Sueño Mediterráneo, Nuestro Patio
¡Qué maravillosa la jornada la del sábado
viernes, 29 de noviembre de 2019
Estamos en la prensa
😊 La Voz de Almería también ha informado en su versión impresa sobre nuestro proyecto 👏👏

Participación infantil en el proyecto
😀 Así como podéis leer en este artículo, es muy necesaria "la participación infantil en el diseño de los espacios".
🌱Nuestro proyecto está teniendo en cuenta la participación de nuestros niños y niñas desde el primer momento, en la ya terminada fase de diagnóstico y evaluación. En ella se diseñaron una serie de actividades para la recogida de opiniones y necesidades de todo el alumnado.
Naturaleza y efectos
Según el artículo que compartimos a continuación, la Naturaleza🌱 "tiene un efecto rejuvenecedor en la atención; alivia el estrés; aumenta la autodisciplina; aumenta la actividad física; y promueve la auto-motivación, el disfrute y el compromiso de los estudiantes" 😀
¡Démosle a nuestro patio toda la naturaleza que nuestro clima permita!
Vídeos que inspiran
😀 Mirad qué vídeo más inspirador os traemos: otros ejemplos de buenas prácticas en el ámbito de la transformación de patios escolares 🎨🌿.
En este caso, nos habla parte del alumnado de dos colegios de Madrid.
En este caso, nos habla parte del alumnado de dos colegios de Madrid.
25 N
El 25 de noviembre se conmemoró el día Internacional de la Eliminación de la Violencia de Género. Desde nuestro proyecto “Sueño Mediterráneo, Nuestro Patio” aportamos nuestro granito de arena para que no se produzcan desigualdades de género en nuestro centro y en nuestro patio. Durante la 1ª fase del proyecto nuestro alumnado ha reflexionado, debatido, y analizado este tema. Con este proyecto pretendemos mejorar los espacios de nuestro centro a partir del análisis y la propuesta colaborativa, así como a través de un proceso de reflexión, aprendizaje y toma de decisiones colectiva.
1ª fase del proyecto
Durante la 1ª fase de nuestro proyecto, el alumnado ha analizado y reflexionado sobre las desigualdades de género que se dan en el patio:
-¿Quién ocupa los espacios centrales? ¿Y los periféricos?
-¿Cuántas personas ocupan cada una de las zonas? ¿Hay coherencia entre dimensión del espacio y número de personas?¿Observamos desigualdades?
-¿Hay diferencias en el juego entre chicos y chicas?
-¿Cómo os habéis sentido al ver el resultado del tipo de juego, ocupación del espacio y uso de los materiales? ¿Por qué creéis que hay grupos de personas o juegos/actividades que ocupan mucho más espacio que otros?¿Os habéis fijado en qué juegos son los que predominan? ¿Hay juegos que no tienen espacio y, por tanto, no se pueden dar?…..
#SUEÑO MEDITERRÁNEO, NUESTRO PATIO# #Por un patio coeducativo, inclusivo, medioambiental y espacio de aprendizaje#
-¿Quién ocupa los espacios centrales? ¿Y los periféricos?
-¿Cuántas personas ocupan cada una de las zonas? ¿Hay coherencia entre dimensión del espacio y número de personas?¿Observamos desigualdades?
-¿Hay diferencias en el juego entre chicos y chicas?
-¿Cómo os habéis sentido al ver el resultado del tipo de juego, ocupación del espacio y uso de los materiales? ¿Por qué creéis que hay grupos de personas o juegos/actividades que ocupan mucho más espacio que otros?¿Os habéis fijado en qué juegos son los que predominan? ¿Hay juegos que no tienen espacio y, por tanto, no se pueden dar?…..
#SUEÑO MEDITERRÁNEO, NUESTRO PATIO# #Por un patio coeducativo, inclusivo, medioambiental y espacio de aprendizaje#
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